粤教2003课标版《第六节作用力与反作用力》优质课教案设计

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“牛顿第三定律”一节内容，学生在初中已有一定基础。教学中要利用实验、视频资料或课件，多举例子，让学生动手实验、观察现象，体会力是物体间的相互作用，建立作用力和反作用力的概念，并让学生描述物体间的相互作用并解释相关现象，这样不仅锻炼了学生的口头表达能力，而且能养成在分析问题时选取谁做研究对象的好习惯。教学中还应通过典型例子的分析，让学生总结出相互作用力与二力平衡的异同之处，能够很好的区别它们。

【学生情况分析】

在学习本节内容之前，学生已经学习了重力、弹力、摩擦力的产生原因以及如何进行受力分析和共点力平衡条件等知识，初中的学习中也涉及到一些“力的作用是相互的”等内容，所以相互作用力有一定的了解，对相互作用力跟平衡力的区别也有一定的了解，但理解并不深入。

【学习目标】

（一）知识和能力目标

（1）认识物体间的作用是相互的；

（2）会用准确的文字叙述牛顿第三定律；

（3）理解作用力和反作用力的关系与两个物体相互作用的方式、相互作用时的运动状态均无关；

（4）理解作用力和反作用力是分别作用在两个不同的物体上或分别作用在一个物体的两部分上，这两个力之间不存在平衡的问题，两个力各自引起的效果一般是不同的。

（5）理解作用力与反作用力是同时产生、同时消失、同样变化、同一性质的力。

（6）能区分相相互作用力和平衡力。

（二）过程与方法目标

（1）让学生动手实验、观察现象、讨论和描述物体间的相互作用并解释相关现象，培养动手能力、观察能力和语言表达能力。

（2）经历猜想、设计实验、分析论证等科学探究过程，培养观察和分析实验现象及从不同实验现象中归纳总结出物理规律的能力。

（三）情感、态度、价值观目标

学生动手做实验，实验和现象与实际问题相结合，培养学习兴趣。

【学习重点】

理解作用力与反作用力的关系，能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力。

【学习难点】

（1）理解作用力和反作用力的关系与两个物体相互作用的方式、相互作用时的运动状态均无关；

（2）理解作用力和反作用力是分别作用在两个不同的物体上或分别作用在一个物体的两部分上，这两个力之间不存在平衡的问题，两个力各自引起的效果一般是不同的。

【教学策略设计】

本节课采用以教师组织引导、学生自主探究的教学方式，在教学过程中，利用大量的生活实际例子，从多个不同角度创设情境，让学生参与实验、观察实验和现象，引导他们通过实验、交流和讨论得出“力的作用是相互的”、“作用力与反作用力的特点”和“作用力与反作用力跟二力平衡的区别”这些重点知识。教学过程中尽量体现学生是学习的主人，突出学生的主体地位。

本节课主要采用教师引导学生讨论交流并加以表述来突破难点。

在这节课的教学中，我注重体现新课程改革的要求，注意新旧知识的联系，同时紧扣教材，通过实验、视频材料、学生的讨论交流等手段和方法，来化难为简，力求通过诱导、启发，使同学们利用自己掌握的旧知识来理解所要学习的新概念，力求通过明显的实验现象和精彩的视频材料来诱发学生真正的主动起来，从而活跃大脑，激发兴趣，变被动记忆为主动认识。