粤教2003课标版《第六节作用力与反作用力》优质课教案设计

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3．能区分平衡力与作用力和反作用力。

二、过程与方法

学习对物理现象进行合理的猜想并能自主探究验证猜想，并总结出结论。

三、情感态度与价值观

培养学生探究日常生活中有关的物理学问题并将物理知识应用于生活的意识。

【教学重点】

平衡力和作用力与反作用力的区别；运用牛顿第三定律解决问题；

【教学难点】

平衡力和作用力与反作用力的区别；

【教学方法】

启发学生思考、猜想、总结、归纳讨论

【教学用具】

弹簧秤（两把）、多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

〈一〉、引入新课

曾经有段时间大多数科学家都认为，飞机的发动机之所以能够推动飞机飞行，是因为它排除的气体推压空气，从而从空气处获得动力，太空中没有空气，因此火箭是不可能推动飞船进行太空飞行的，那种星际旅行只能是个美妙的幻想，但是随着时间的推移，火箭的技术越来越先进，火箭的推力越来越大，今天的人们不但能够离开地球摇篮，进入环地球轨道飞行，而且能够到达清凉的“广寒宫”，无人飞船甚至已经能够进行星际飞行……

那么大家知道为什么宇宙飞船在无空气的太空中也能飞行呢？想知道结果，那么就让我们来学习这节课的内容吧！

生活中的各种现象告诉我们，物体间力的作用总是相互的。例如，用手敲击桌子的同时，手有痛的感觉，这说明手对桌子有力的作用时，桌子对手也有力的作用．用手拉弹簧的同时，也感觉到弹簧对手也有拉力作用，那么我们定义：物体间力的作用是相互的。当一个物体对另一个物体施加力的作用时，这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用，我们把这个过程中出现的两个力分别叫做作用力和反作用力。下面进一步来研究两个物体之间的作用力和反作用力的关系。

【动手小实验】

一、分组实验——物体间的作用是相互的

现在我们知道了作用力和反作用力的概念，那么它们之间的关系是什么呢?

手拉弹簧秤A之前，两弹簧秤的示数均为零，说明两弹簧秤间无作用力；当用手拉弹簧秤A时，可以通过观察两个弹簧秤的指针的变化情况来研究相互作用的规律．

弹簧秤B的示数为弹簧秤A对它的作用力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的反作用力F’的大小．可以看出，两个弹簧秤的示数是大小相等的；改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着拉力变化，但两个弹簧秤示数总大小相等。