《第03节探究感应电流的方向》集体备课教案设计

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4.3楞次定律

一、教材分析

1.在学科知识中的地位

电磁感应一章主要解决三个基本问题：①产生感应电流的条件是什么?②感应电流的方向如何判断？③感应电动势怎样计算？而楞次定律解决了感应电流的方向判断问题，法拉第电磁感应定律用于计算感应电动势的大小，而感应电流的大小只需运用闭合电路欧姆定律即可确定．因此，楞次定律、法拉第电磁感应定律是电磁感应一章的重点．另外，电磁感应的规律也是自感、交流电、变压器等知识的基础，因而在电磁学中占据了举足轻重的地位．

2.在高考中的地位

在考试说明中，楞次定律、法拉第电磁感应定律都属B级要求，每年的高考试题中都会出现相应考题，题型也多种多样，在历年高考中，以选择、填空、实验、计算各种题型都出现过，属高考必考内容．同时，由电磁感应与力学、电学知识相结合的题目更是高考中的热点内容，题目内容变化多端，需要学生有扎实的知识基础，又有一定的解题技巧，因此在复习中要重视这方面的训练．

3.电磁感应现象及规律在复习中并不难，但是能熟练应用则需要适量的训练．关于楞次定律的推广含义、法拉第电磁感应定律在应用中何时用其计算平均值、何时要考虑瞬时值等问题都需通过训练来达到深刻理解、熟练掌握的要求，因此要根据具体的学情精心选择一些针对性强、有代表性的题目组织学生分析讨论达到提高能力的目的．

设计思想

本节楞次定律内容讲述的是感应电流（感应电动势）方向的规律。教材是在初中磁场知识和对电磁感应简单认识的基础上，利用高中已学过的知识，较为深入的研究磁转化为电的规律，研究电场、磁场的统一性。这些内容，在高中物理教材中占有重要地位。 通过本节课让学生通过演示实验的观察、分析、总结出楞次定律，能初步理解、应用楞次定律来判定感应电流的方向．本节的教学重点有两个，分别是：1．楞次定律的获得及理解。2．应用楞次定律判断感应电流的方向。楞次定律的理解及实际应用是本节的难点．本节课采用讲授、实验、探究等多种教学方式，采取了观察实验，理论分析，学生分组实验，实验现象探究、归纳总结，分析实例，实践应用等新的教学尝试。

教学目标

1、理解楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向，解答有关问题；

2、理解楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的反映；

3、体验楞次定律实验探究过程，提高分析、归纳、概括及表述的能力；

4、感受科学家对规律的研究过程，学习他们对工作严肃认真不怕困难的科学态度。

教学重难点

重点

楞次定律的获得及理解。

应用楞次定律判断感应电流的方向。

难点

楞次定律的理解及实际应用

教学过程

环节

教师

学生

引课