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《3运动快慢的描述──速度》精品教案优质课下载
速度概念的建立；速度的比值定义法的理解．
教学难点
速度矢量性的理解；瞬时速度的推导．
时间安排
2课时
三维目标
1．知识与技能
（1）理解速度的概念．知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道它的含义、公式、符号和单位，知道它是矢量．
（2）理解平均速度，知道瞬时速度的概念．
（3）知道速度和速率以及它们的区别．
2．过程与方法
（1）记住匀速直线运动中速度的计算公式，能用公式解决有关问题．
（2）理解平均速度的物理含义，会求某段时间内的平均速度．
3．情感、态度与价值观
（1）通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用．
（2）培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念．
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导入新课
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一次100 m飞人挑战赛．有8名世界短跑名将参加角逐，其中包括我国的李雪梅和美国的琼斯，最终琼斯夺得冠军．我们知道百米赛跑分为起跑、途中跑和冲刺三个阶段，李雪梅的途中跑阶段比琼斯的起跑阶段跑得快，但我们都说琼斯比李雪梅跑得快，这是为什么？
通过本节课学习，我们就可以给出合理的评判标准．
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课件展示各种物体的运动，激发学生的学习兴趣．
影片展示：大自然中，物体的运动有快有慢．天空中，日出日落；草原上，猎豹急驰；葡萄架上，蜗牛爬行．
飞奔的猎豹、夜空的流星在运动；房屋、桥梁、树木，随着地球的自转、公转也在运动．天上的恒星，看起来好像不动，其实它们也在飞快地运动，速度至少在几十千米每秒以上，只是由于距离太远，在几十年、几百年的时间内肉眼看不出它们位置的变化．