人教2003课标版《5速度变化快慢的描述──加速度》集体备课教案设计

人教2003课标版《5速度变化快慢的描述──加速度》集体备课教案优质课下载

【教学目标】

1．知道物体的速度变化是有快慢之分的，理解加速度的含义及物理意义。

2．知道加速度单位的符号和读法，会用公式a＝ΔV∕Δt来解决一些简单的实际问题。

3．培养学生抽象思维的能力，能对事物进行具体分析和判断，使学生了解物理推理过程的逻辑美。

【教学重、难点】

重点：加速度的概念及物理意义。

难点：加速度的物理意义。

疑点：加速度与速度之间有关系吗？加速度在减小，速度反而有可能增大吗？

【教学方法】

演示、类比、比喻，分析讨论、启发式教学。

【教学过程】

（通过视频引入新课）师：之前我们已经学过速度的概念，那么现在我们看一段令人激动振奋的视频，舒马赫驾驶法拉利汽车和飞机比赛，看谁能够取得胜利？

问：什么叫做胜利呢？

学生回答可能有很多种情况，例举以下三种：

1．看谁跑得快？

2．看谁跑的远？

。。。。。。。。

（估计全班没有一个人会直接讲出看谁速度变化得快？）

师：对学生提出的问题加以肯定并进行鼓励，自己提出问题，看谁速度变化得快？速度改变的快慢是不一样的结论，这个结论与本节课内容有关。

物体的速度的改变是有快慢之分的。

师：实际上速度改变的快慢与生活是紧密相连的，那么，同学们能否举一些例子出来，进行说明。 （经过2分钟后，估计无学生会主动站起来描述）

师：请同学们听好下列所描述的运动现象，并进行回答，以唤醒学生的记忆。

1．汽车在路面上行驶遇到紧急情况刹车，如车的速度改变太快，立即变成0，会出现什么情况？

2．百米赛跑时，发令枪一响，运动员希望自己在短时间内速度改变是越大越好，还是越小越好？

师：以上实验，以及生活中现象都说明速度的改变是有快慢之分的，那么，如何定量地比较物体速度的变化快慢呢？