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《5速度变化快慢的描述──加速度》新课标教案优质课下载
3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v－t图象理解加速度的意义。
过程与方法
1．经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动。通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣；
2．帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度；
3．教学中从速度—时间图象的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度”（即斜率），让学生在实践中学会应用数据求加速度。
情感态度与价值观
1．利用实例动画激发学生的求知欲，激励其探索的精神；
2．领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力；
3．培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错误观点。
教学重点
1．加速度的概念建立；
2．加速度是描述速度变化的快慢。
教学难点
1．理解加速度的概念；
2．区分速度、速度的变化量及速度的变化快慢；
3.利用图象来分析加速度的相关问题。
教具准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
［新课导入］
【讨论与交流】
利用多媒体投影播放赛车、高速列车、自行车、运动员等录像，提出问题，让学生思考讨论。谁的速度“增加”得快？如何来表示增加的快慢？
某竞赛用的跑车启动时，3.87 s内速度达到100 km/h，某高速列车启动时，265 s内速度达到250 km/h，自行车9 s内速度达到15 m/s，而100 m跑运动员起跑时，0.2 s内速度达到12 m/s。