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人教2003课标版《5速度变化快慢的描述──加速度》新课标教案优质课下载
在图像中会求出加速度。教学方法与 手段利用真实有趣的视频资料让学生感悟到生活中物理现象；设置有效的问题加强学生对物理概念的理解，即“问题引领法”；理解概念时可以采用举例、类比法，加深学生对知识的理解。
多媒体资源学情
分析加速度是力学中的重要概念，是联系力和运动的重要桥梁，也是高一年级物理课程中比较难懂的概念之一，在学生的生活体验中，与加速度有关的体验并不多，这就给学生理解加速度带来一定的困难。为此，在课程引入时，一定要引人入胜，通过精彩的视频内容，通过大量的生活实例进行类比，让学生理解加速度是反映物体速度变化快慢的物理量，同时要加强利用数学图象解决物理问题的教学。教学过程
教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果新课引入：
通过前面几节的学习，使我们认
识了描述物体运动的一些基本物理量它们分别是：
（时间、位移、速度）
我们周围物体的运动是丰富多彩的，如运动路线的不同，运动快慢的变化，仅用这几个量来描述是远远不够的。下面有几个问题，请大家思考一下。
问题1：情景设疑
飞机、汽车、摩托车哪个快？
大家的回答对否？请看一段精彩视频“飞机赛车大比拼”，看后大家谈一谈体会。
它们三者并非是匀速直线运动，它们的速度发生了变化，这样的运动称为变速运动；
它们最后的速度不同，飞机最大，摩托车最小；
开始的时候，摩托车速度变得最快，飞机速度变得最慢。
……..
新课讲解：
所以在变速运动我们还要引出一个物理量来描述速度变化的快慢。即“加速度”
问题2：主动探究
我们如何定义“加速度”这一物理量呢？
提示：回顾以前学过的一些描述快慢的物理量的定义都是与时间、比值有关。具体来说，如何比较快慢呢？
为了帮助大家认识这一个新物理量下面请大家来分析以下几种车辆的速度时间数据。
问题3：科学探索
汽车类型
初速度V0(km/h)
末速度V(km/h)