人教2003课标版《5速度变化快慢的描述──加速度》优质课教案下载

人教2003课标版《5速度变化快慢的描述──加速度》最新教案优质课下载

知道加速度是矢量，知道加速度方向的确定方法，会区分加速度与速度、速度变化以及速度的变化率

能力目标：

通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的比较分析，提高学生的比较分析问题以及解决问题的能力，培养学生逻辑思维能力

德育目标：

培养学生善于区分事物的能力及学生的抽象思维能力

增强学生的交通安全意识

学情分析

对刚进入高中的学生，仍处于从形象思维向抽象思维的过渡时期，而这一节课是概念课，但加速度的概念不像质点等的概念那样，质点概念虽然抽象，但由于学生有直觉思维基础，还是比较容易理解的，而加速度这个概念有“动态性”，对学生来说更加抽象，更加难以理解，加速度是力学中的重要概念之一，也是高中一年级物理课中比较难懂的概念，所以基于学生情况必须改变教学策略，以便更好的落实知识和能力的培养，正因为学生处于形象思维向抽象思维的过渡时期，所以要让学生首先感受，让他们感受的第一层是运动物体有速度，第二层是运动物体速度有变化，第三层是运动物体的速度变化有快有慢，从而自然地引入加速度这个物理量来描述运动物体的速度变化快慢程度，用这种循序渐进的方式来逐步培养他们的良好学习习惯，同时还可以联系同学们的学习实际，对同学们进行情感态度和价值观的教育。

实验器材

光电门 数字计时器 斜槽轨道 小车 多媒体课件

教学过程

导入新课

【多媒体动画】 列举物体的运动说明不同物体运动快慢不同。

例：汽车和自行车的运动对比、自行车和行人的对比

列举物体的运动说明不同的物体速度变化的快慢不同

视频：跑车和飞机的启动过程，开始加速时，跑车快，后来飞机快。

提问： 同一小球沿不同倾角的斜面下滑，对比观察两个小球下落情况如何？

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

速度的情况？ 对一图，学生看到小球在轨道上的速度慢慢的增大

对二图，学生看到小球在轨道上的速度也在增大

相同的位移，图二中的小球更快到达地面，速度增加也有区别？引入一个新的物理量，描述速度变化的快慢——加速度。

新课教学

类比法定义加速度

复习速度的定义，速度表示位置变化的快慢，所以我们用位置变化的大小——位移处以位置变化所用的时间来表示速度。同理容易理解，加速度表示速度变化的快慢，可以用速度变化的大小除以发生变化所用的时间来表示加速度。

即：