《3摩擦力》集体备课教案设计

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（1）、通过类比观察，让学生认识知识，培养学生的观察和归纳能力。

情感态度与价值：

（1）、通过分析，培养学生淡定、宽容的生活态度和科学的世界观。重点

难点重点：认识滑动摩擦力和滑动摩擦力的产生

难点：影响滑动摩擦力的因素教具

准备摩擦计、砝码课时

安排1课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情引入：在地面上运动的物体总是要受到地面对其运动的阻碍，物理学中是如何来表示这种阻碍作用呢？

教学环节一：

1、教师活动：

但我推动一个地面上的物体让它运动的时候，我设想着，让它绕着一条环绕地球的平直公路一直运动，但是实际上，这并不实际，因为地面总会对这个物体的运动产生阻碍，最终，它只能在运动一段距离后停下：

这是什么作用，在物理学中，我们要如何称呼它。

1、学生活动：

观察图像，然后根据教师的引导，探寻所要找的那个作用力。

【总结】：摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的，阻碍物体相对运动的力 。

【说明】情景说明，然后根据引导，培养学生对于现象规律的总结。

2、教师活动：

观察下面的三个情景：

（1）、在地面上运动的物体上加上更多的物体，那么物体的运动距离将更短，也就是它受到地面的作用将越强

（2）、将在地面上运动的物体移动到平滑的冰面上，物体将能够运动更远的距离，那么，如果将它搬到更加平滑甚至完全平滑的地面，物体将会运动得更远。

（3）、放在地面上静止的物体，地面与物体之间并不会有这种力的产生，而当物体一与地面发生相对运动的时候，地面与物体之间将会有滑动摩擦力的产生。

2、学生活动：