人教2003课标版《3摩擦力》优质课教案下载

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2、能根据静摩擦力的规律，能判断静摩擦力的方向；

3、会根据物体的平衡条件简单的计算摩擦力的大小。

4、能在简单问题中，根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有无、大小和方向；

二、过程与方法

1、通过观察演示实验，概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点，培养学生的观察、概括能力。

2、培养学生的实验探究能力，学会在实验中控制变量和实验条件；

3、通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力；

三、情感、态度与价值观

1利用实验和生活实例激发学生学习兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲。

2、培养学生实践──认识（规律）──实践（解决实际问题）的思想。

3、认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。能说明生活、生产中采用应用摩擦力的实例，发展观察能力。

教学重点：

1、静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。

2、静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。

教学难点：

1、静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。

2、静摩擦力大小的简单计算。

3、在教学中要强调摩擦力有阻碍相对运动和相对运动趋势的性质。

教学课时：2课时

实验器材准备：

1、演示教具：长木板一块、带线绳的大木块、测力计、砝码一盒、毛巾、大钩码一个、

洗洁精、玻璃瓶、水。

2、学生实验材料： 每一组：，长木板一块，小木块一块、测力计一只，毛巾、砝码一盒。

教学方法：实验探究、分析归纳、观察提问、讨论分析、

教学模式：四环导学式