人教2003课标版《课题研究》优质课教案下载

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技巧三、特殊值代入法

有些选择题选项的代数表达式比较复杂，需经过比较繁琐的公式推导过程，此时可在不违背题意的前提下选择一些能直接反应已知量和未知量数量关系的特殊值，代人有关算式进行推算，依据结果对选项进行判断。这种方法的实质是将抽象的、繁锁的一般性问题的推导、计算，转化成具体的简单的特殊性问题来处理，达到迅速、准确选择正确答案的目的。

技巧四、图象分析法

运用图象分析解决物理问题时，要注意正确理解图象的内涵、图象所代表的物理过程、坐标轴所代表的物理量及其单位、图线斜率和图线在坐标轴上的截距的物理意义、图线与坐标轴所围面积的物理意义、线上一些特殊点(如图线的端点、极值点及两条图线的交点等)的物理意义等。

技巧五、极限分析法

把某个物理量推向极端，即极大和极小或极限位置(如：设定动摩擦因数趋近于零或无穷大、电源内阻趋近于零或无穷大、物体的质量趋近零或无穷大等)，并以此做出科学的推理分析，从而给出判断或导出一般结论。当题目要求定性地判断某一具体的物理量的变化情况或变化趋势时，可假设其他变量为极端情况，从而就能较快地弄清该物理量的变化趋势，达到研究的目的。用极端法解题，其关键是准确、迅速地选准“参量”，其一般原则是：被选参量要存在极端，否则不能被选作“参量”；给予该参量某一极端值后，不能改变题目所给出的物理状态或物理过程，否则也不能被选作“参量”。

技巧六、对象转换法

有些物理问题用常规思维方法求解很繁琐，而且容易陷入困境，如果能灵活地转换研究对象，或是运用逆向思维，以及采用等效变换等思维方法，则往往可以达到化繁为简、化难为易的目的。

技巧七、发散思维法

一些多项选择题具有开放性，提供了数据、图像、图表等信息，问题设计上能留给考生发挥个性的广阔空间，考生需要发散思维，从不同角度、不同侧面进行分析，多方位去联想，才能全面完整地得出正确答案。解决开放性多项选择题应注意以下两点：第一，在整理和分析信息过程中，要注意全面系统地整理信息，并与已掌握的知识系统联系起来，充分挖掘信息的内涵和外延，将得到的信息进行筛选，去粗取精、去伪存真、抓住本质；第二，在运用信息进行逻辑推理的过程中，要注意进行发散性思维，全方位、多角度、多层面地剖析，对一切可能结果作出科学的预测和判断。

技巧八、假设法

所谓假设法，就是假设某个条件正确，然后根据假设条件来推导(能推导出矛盾的即为错误条件)，从而得出答案的一种方法。假设既可以由题干入手，也可以由选项入手，还可以是在推导过程中作假设。

技巧九、整体法与隔离法

在解答物理问题时，往往会遇到有相互作用的两个物体或两个以上的物体所组成的比较复杂的系统，分析和解答这类问题时，确定研究对象是关键。对系统内的物体隔离进行分析的方法称为隔离法；把整个系统作为一个研究对象进行分析的方法称为整体法。

技巧十、临界思维法

以临界状态的物理规律为突破口来解决问题的方法称为临界思维法。存在临界状态是物理问题中常遇到的一种情况，临界问题往往与极值问题联系在一起，这类问题一般可分为两类：临界条件较明显的；临界条件较隐蔽的。处理此类问题的基本观点是：首先通过对物理过程的分析，抓住临界条件进行求解，然后依据物理规律写出物理量之间的函数关系，用数学方法求解极值。