《4.万有引力理论的成就》新课标优质课教案设计

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3、了解万有引力定律在太阳系的应用及检验。

【过程和方法】

设置问题情境引领学生自主学习，配以小组讨论，并辅以教师及时，恰当，简洁的指导，点拨，总结。

画简图构建物理建模，总结归纳，模型迁移

【情感、态度和价值观】

学生网络查询测天体距离、测天体大小、测天体质量的科普知识，扩展学生视野，激发学生学习兴趣。体会万有引力理论在身边、在宇宙中的巧妙应用，感悟科学的无穷力量。

教学重点：

构建两种物理模型“称量地球质量”，“计算太阳质量”

教学难点：

万有引力与重力的关系

天体质量、密度数学计算上的难度

设计思路：

教学过程：

引入

阿基米德在研究杠杆原理后，曾经说过一句什么名言？

那给我们一个杠杆(天平)是否就可以称量地球的质量了呢？（大胆想象）

你能想起中国历史上称量巨大物体质量的著名故事吗？

二、科学真是迷人

问题设置：1、物体在地球表面，什么时候万有引力才等于重力？

2、万有引力定律如何“称量”地球质量？

（尝试画简图构建物理模型）

地球表面g=9.8m/s2 地球半径R=6.4106m，试计算地球质量

（1）解析：极地、忽略地球自转

学生自己尝试画出简图，建构相应的物理模型

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