人教2003课标版《2.功》精品优质课教案设计

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4、会根据公式计算多个力的总功。

学习重难点：

1、知道公式W=Flcosa的适用范围，会用公式进行计算。(重点)

2、理解正功、负功的概念。(难点)

教学过程：

学习指导：(学生自主学习)

阅读课本P57页—P59页内容

1、将重要的内容公式标记在课本上

2、什么情况力对物体做功？当力与运动方向成一角度a时，如何计算功的大小？

3、尝试完成课本P59页“问题与练习” T1

4、如何判断正功、负功与不做功

5、分析课本P59页 例题

时间：8分钟

问题回顾：初中我们学过做功的两个因素是什么?

学生思考并回答：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。

扩展：高中我们已学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的位移。

导入：一个物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段位移，这时，我们就说这个力对物体做了功。

教师演示：

1、手推讲桌没有推动

2、手水平托住一本书静止，然后在水平方向做匀速直线运动时？手竖直向上运动时？ 分析手对书是否做功？

问题一：物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为L，如图甲所示，求力F对物体所做的功。

一、功的概念

1、功的定义：

物体受到力的作用，并在力的方向发生一 段位移，则该力对物体做了功。

2、做功的两个必要因素