选修1-1《二、电场》新课标优质课教案设计

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２教学内容抽象：电场看不见模不着，学生对于场的感性认识少。　　　　

３学生的知识体系不完备：关于场没有完整的知识网络，在教学中必须重新构建。在教学过程中尽可能的渗透探究的思想,培养学生科学探究的能力.　　

但是学生在初中学习过磁场，从有关媒体上可能知道电场这个概念，这些知识对本课的学习会有一定的帮助．并且根据新课程的特点在这一节上要着重体现如何去了解电场的特性和探究“电场强度”这个物理量，课程的安排是把这一节的内容安排了二课时的，我在这一节中讲第一部分内容：电场、电场强度和点电荷的电场　　

根据本节课的教学内容和学生的特点确定本课三维目标如下：　　

（一）知识和技能教学目标　　

1、知道电场是电荷周围存在的一种特殊物质，知道电荷间的相互作用是通过电场发生的。

2、了解试探电荷的作用，理解对试探电荷量和试探电荷的尺寸的要求。

3、理解电场强度，知道它的单位和定义式及方向的规定。

4、了解点电荷周围的电场分布，会用点电荷的场强公式。

（二）过程和方法的教学目标　　

1、培养学生在通过实验及类比的方法、提高发现问题、提出问题和解决问题的能力及知识的迁移能力。

2、在理论和实验论证、猜想环节中培养学生科学论证能力和推理能力。

3、通过电场强度定义式的得出，让学生体会到用比值法定义物理量的方法和重要性。

（三）情感态度和价值观的教学目标　　

1、通过对于“超距作用”的观点到场的提出的物理学史的回顾，使学生认识到科学探究的协作性和继承性，法拉弟在电磁学中的重要性。

2、通过电场强度的研究，培养学生探究的精神以及对于自然、生活中物理现象的好奇性。

3、通过学习电荷的电场分布，认识到对称和科学美感。

根据学生的特点和我认为：

这节课的重点：电场强度的概念和定义式。这是本节课的核心，是本节课成败的关键，是实现教学目标的基础．　　

这节课的教学难点：如何探究和寻找“电场强度”这个物理量。因为“场”这个物理量对于学生来说是比较抽象的，缺乏较多的感性认识，所以如何让学生认识场的一些性质及寻找描述这种性质的物理量“电场强度”就成了这节课的难点。　　

如何突出教学重点、突破教学难点：首先通过实验和视频让学生对于抽象的“场”有一个感性的认识，使学生对于场的这种抽象的物理概念通过类比的方法让学生更好的接受和理解。然后引导学生从电场力入手去寻找能描述电场性质的物理量，通过应用控制变量法，从提出假设到实验论证到理论论证，找到电场力与电荷量成正比的表达式：F=qE，再应用已学的知识来论证，最后通过比值法的定义来找出能描述电场性质的物理量：电场强度 　，通过这样的一条主线，这样一个科学探究的过程来寻找电场强度物理量，从而来突出教学重点和突破教学难点。

1.关于闪电视频的播放是为了激发学生的学习兴趣

2.科学家的不同观点见证了人们对电场认识的发展史

3．人体电场的研究能够激发学生的求知欲

4.利用课件演示场，可以把抽象的电场实体化