选修1-1《二、电场》优质课教案设计

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3、知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。

过程与方法：

通过观察演示实验，理解建立电场的思想过程，培养学生的观察能力和概括能力。

情感态度与价值观：

通过展示，培养学生发现物理学的美。

（2）培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。

教学重点：电场强度的概念及其定义式

教学难点：对电场概念的理解

教学课时：1课时

教学过程：

一、复习引入

上节课我们学习了库仑定律，库仑定律提示了电荷间的相互作用规律。两个电荷不需相互接触，就能产生相互作用，这种相互作用是靠什么传递的呢？

研究这个问题之前，我们先来回忆一下初中所学的磁体之间的相互作用。大家知道两个磁体不需相互接触，也能产生相互作用。谁能告诉大家，磁体间的相互是通过什么发生的？

磁体间相互作用 磁极间相互作用 磁铁磁场的感应线分布

磁体周围有一种物质叫磁场，磁体间是通过磁场发生相互作用的。那么电荷周围是不是也有类似的情况呢？科学研究对这一类似的猜想提供了有力的支持：电荷周围确实也存在着一种物质，叫电场。电荷间的相互作用就是通过电场发生的。

新课教学

1、电场

经过长期的科学研究，人们认识到，电荷周围存在着一种叫做电场的物质，电荷之间是通过电场发生相互作用的。

就是说，电荷的周围都存在着由它产生的电场。电场是一种物质，与磁场一样都是物质的一种形态。

带点橡胶棒与水流没有接触，就可以发生静电力的作用。

只要有电荷存在，电荷周围就有电场。电场的基本性质就是对其中的电荷有力的作用。这个力就叫电场力。前面所学的静电力（库仑力）就是一种电场力。

【实验】 下面以电荷A与电荷B间相互作用为例，说明电荷A是怎样对电荷B施加力的作用的，电荷B又是怎样对电荷A施加力的作用的？

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