人教2003课标版《10实验：测定电池的电动势和内阻》新课标优质课教案设计

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4.通过IPAD的同屏技术，及时掌握学生实验结果情况，通过分析，培养学生敢于质疑，善于分析问题的精神，培养学生的科学态度与责任。

二、教学重、难点

重点：测量方案选择、实验器材选择及利用图像处理数据，学生思维的激活。

难点：如何设计电路、如何选择合适仪器、如何由图像得到结论，如何及时发现学生分组实验的实际效果。

三、教学器材

朗威DISLab电压传感器20套，电脑20台，IPAD一个，长7cm左右铜丝60根、铁丝60根，柠檬、苹果、梨、小番茄各20组，电压表20只，电流表20只，微安表20只，滑线变阻器（20欧）20只，小灯泡20只，发光二极管20只，电位器（50千欧）20个，开关20只，导线若干。

四、教学设计意图及流程

设计意图：

通过有效问题，实验、质疑、再实验、释疑、再实验探究、总结一般电学实验规律的过程，不断引起学生思维冲突与碰撞，激活学生学习物理兴趣，培养学生物理思维和科学探究意识。

通过一个电学实验，总结得出电学实验探究的一般规律。使用电压传感器获取数据、IPAD同屏及时互动，计算机数据处理，培养学生实验探究能力。

教学流程：

学生制作水果电池，猜想、体验验证

学生制作水果电池，猜想、体验验证

观察思考

观察思考

观察现象、讨论现象产生的可能原因，估测水果电池E、r

观察现象、讨论现象产生的可能原因，估测水果电池E、r

质疑猜想

质疑猜想

学生自己动手设计电路

学生自己动手设计电路

实验原理

实验原理

讨论学生电路设计可行性及实验器材选取

讨论学生电路设计可行性及实验器材选取