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《1传感器及其工作原理》教案优质课下载
4、通过对实验的观察、思考和探究，让学生了解传感器、熟悉传感器工作原理；拓展学生的思维，进一步探讨科技发展给人类带来的利与避。
二、教材分析：本章的教学特点是定性研究一些原理性的基础知识，但不做定量的计算。做好本节教学的关键是多举些例子和多做实验，不要求展开。很多初看起来不易弄清的原理，动手一做就明白了。教师教好这张、学生学好这张，都要解决一个“怕”字。之所以会“怕”，就是因为不熟悉，接触多了，问题就很容易解决了。
三、教学重难点：探究光敏电阻和热敏电阻的特性
四、教学用具：跳舞毯、声控灯、磁控开关、电水壶、电饭锅、电子秤、感应垃圾桶、电熨斗、手机、电脑
五、课堂教学
1、新课引入
表演：在跳舞毯上翩翩起舞的学生。（邀请一位同学在跳舞毯上跳舞）
提问：为什么电脑能够感应出孩子的动作呢？（板书上书写传感器及其工作原理）
2、新课教学：
传感器（板书上书写传感器）
①学生展示超能力：用气功使灯泡变亮（干簧管磁控开关连接灯泡）
②学生展示狮吼功：用声音使灯泡变亮（用声光控灯）
提问：难道我班真的藏龙卧虎，武林大侠云集吗？
学生：不是，是利用了传感器。
提问：到底什么是传感器呢？能控制电路的开关是传感器，能感受压力的装置也是传感器。
总结：将力、温度、光、声音、化学成分等物理量按照一定的规律转换为便于传递和处理的另一个物理量（电学量），或转化为电路的通断。这样的装置叫做传感器。（板书上书写非电学量转换为电学量）
（2）生活中的传感器（板书）
表演：勤快女同学的周末生活
烧水（电水壶）——焖米饭（电饭锅）——称米（电子秤）——熨衣服（电熨斗）——扔桌面上的垃圾（垃圾桶）——看时间（手机）——开电脑（电脑）
提问：这个小表演中哪些元件用到了传感器？
学生举手回答，并且填表
元件信号转化电水壶热学量——电学量电饭锅热学量——电学量电子秤力学量——电学量电熨斗热学量——电学量垃圾桶光学量——电学量手机热学、力学量——电学量等（复杂）电脑力学量——电学量等（复杂） 展示：老师的一天，根据展示的图片来判断信号的转化。
总结：不得不说，传感器已经逐渐改变了我们的生活，成为我们生活不可或缺的一部分，那传感器的原理到底是什么呢？
（3）传感器的元器件
①光敏电阻