《1传感器及其工作原理》新课标优质课教案设计

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（3）、了解传感器的应用。

2．过程与方法：

通过对实验的观察、思考和探究，让学生在了解传感器、熟悉传感器工作原理的同时，经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的观察能力、实践能力和创新思维能力。

3．情感、态度与价值观

（1）、体会传感器在生活、生产、科技领域的种种益处，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野，并加强物理与STS的联系。

（2）、通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度、团队合作精神和创新意识。

【教学重点】：理解并掌握传感器的三种常见敏感元件的工作原理。

【教学难点】：分析并设计传感器的应用电路。

【教学方法】：实验、探究、讨论

【教学用具】：干簧管，磁铁，光敏电阻、热敏电阻、温度计、传感器简单应用实验盒、万用表、数字多用电表、旧日光灯的灯丝。

【教学过程】

一、引入新课

本课的设计思路是通过对实验的观察、思考和探究，了解什么是传感器，传感器是如何将非电学量转换成电学量的，传感器在生产、生活中有哪些具体应用，为学生利用传感器制作简单的自控装置作一铺垫。教学时力避深奥的理论，侧重于联系实际，让学生感受传感器的巨大作用，进而提高学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感和崇尚科学的精神。

其实传感器离我们的生活并不遥远。常用的电视、空调的遥控器是如何实现远距离操纵的？楼梯上的电灯如何能人来就开，人走就熄的？工业生产中所用的自动测控原价，都离不开一个核心，那就是本堂课将要学习的传感器。

二、新课教学

1．什么是传感器

演示实验：如图1所示，小盒子的侧面露出一个小灯泡，盒外没有开关，当把磁铁放到盒子上面，灯泡就会发光，把磁铁移开，灯泡熄灭。

提问：盒子里有怎样的装置，才能实现这样的控制？

学生猜测：盒子里有弹性铁质开关。

师生探究：打开盒子，用实物投影仪展示盒内的电路图（图2），了解元件“干簧管”的结构。探明原因：当磁体靠近干簧管时，两个由软磁性材料制成的簧片因磁化而相互吸引，电路导通，干簧管起到了开关的作用。（播放视频）

教师点拨：这个装置反过来还可以让我们通过灯泡的发光情况，感知干簧管周围是否存在着磁场。

师生总结：现代技术中，我们可以利用一些元件设计电路，它能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量，并能把它们按照一定的规律转换为电压、电流等电学量，或转换为电路的通断。我们把这种元件叫做传感器。它的优点是：把非电学量转换为电学量以后，就可以很方便地进行测量、传输、处理和控制了。

传感器的工作原理如下图所示：

2、认识一些制作传感器的元器件

（1）探究光敏电阻的特性