《2探究感应电流的产生条件》集体备课教案设计

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（1）观察电磁感应现象，理解产生感应电流的条件。

（2）经历感应电流产生的探究活动，提高学生的分析、论证能力。

（3）进一步认识磁通量的概念，能结合实例对磁通量的变化进行定性和定量判断。

（4）学会通过表面现象，分析、归纳事物本质特征的科学思想方法。认识实验观察能力与逻辑思维能力在科学探究过程中的重要作用。

3 教学重难点

重难点：感应电流产生条件的得出。

4 教学设计及流程

4.1复习与导入（5min）

【师】前段时间，学校举行了运动会，大家参加了跳长绳的比赛，看到大家玩得兴致勃勃，我也不禁和其他老师来了一场摇绳锻炼，请大家看视频。

【生】观看视频。

【师】我在摇绳的时候摇出了电流，这其中的奥秘是什么呢？

【生】切割磁感线。

【师】摇绳的过程可以简化为这个模型：什么情况下电路中会产生电流哒？

【生】切割。

【师】很好，闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时会产生电流（板书：导体棒→切割）。物理学中将这种现象称为电磁感应现象（磁生电），由电磁感应现象所产生的电流称为感应电流。

【师】是不是只有切割才能产生感应电流呢？为了弄清楚这个问题，我们有必要再通过其它的实验装置来进一步探究感应电流产生的条件。（板书：课题）。

4.2分组实验——探究感应电流产生的条件（20min）

【师】现在大家手头有电流计、条形磁铁、螺线管、滑动变阻器、电源、导线等器材，一会同学们先将电流计和线圈连成一个回路，用以检验感应电流。现在的任务是想方设法让该电路中产生感应电流，我们研究的是“磁生电”，磁在哪儿？

【生】条形磁铁、电磁铁。

4.2.1用条形磁铁产生感应电流

【师】现在请大家拿出条形磁铁，进行实验。

【生】进行实验。

【师】（约2-3分钟后）你进行了哪些操作，有哪些现象？

【生】上下运动、横向运动都有电流。

【师】有没有磁铁放在线圈中不动产生感应电流的？