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《源远流长的田径运动》集体备课教案优质课下载
2.难点是掌握各种跑的锻练方法及利用这些方法发展各项身体能力。
设计思路
(一)教材的选择
发展体能(速度、耐力和灵敏性)是体育(与健康)课程标准身体康目标学习领域中的重要内容之一。发展体能的数学形式和内容种类较多，具中各种跑的练习是最常用的方法。跑是人体最基本的运动能力，是所有运动的基础，也是初中学段体育(与惶康)课程中田径教学的重要组成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障碍跑、接力跑、协作跑等形式。本课针对水平四低年级学生的身心特点，根据学校场地、器材等卖际情况，选择以多种跑的游戏练习为教学内容，使学生达到发展体能的目的。
(二)教学策路
由于本课的数学技术内容含量少，技本动作比单一。若只是反复进行各种跑的练习，不但容易使学生过度劳，收不到良好的学习效果，而且容易使学生失去学习的兴。因此，本课改变了传统的由教师讲述，学生被动接受的传习式教学模式，而是以“三”数学，即以教有情、学有兴郎、玩有乐趣为主导，以多种形式的清戏练习为教学方法，以学生的自主学习、合作学习、探究学习为学习方法，将发展学生体能目标贯穿于整个教学过程之中通过学生亲身经历学习过程，将教学内化为对体育运动的兴趣和能力，培养和发学生与学习的积极性，体现教学中学生的主体地位，实现“快乐体育”的数学思想。
评析
激发学生学习体育的兴趣，既是新课标的重要理念，也是体育数学实践工作的需要。我们应该认直贯彻新课程中“健康第一”、“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的精神实质。通过对体育课程内容、教学方法、学习方式的转变，激发学生学习体育的积极性、主动性，从而提高体育教学质量，培养学生的终身体育意识。