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青岛五四学制2011课标版《信息窗（观察物体）》最新教案优质课下载
让学生初步体会从不同的角度观察物体，体会从不同角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。
通过观察、比较、辨认、想象等活动，帮助学生建立初步空间观念。
让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
教学重点、难点：
教学重点：让学生根据图片或直观图，能辨认观察物体的不同角度。
教学难点：正确辨认从正面、后面和侧面观察到的物体的视图。
教学准备：
教学课件、毛绒玩具
教学过程：
观察图片，回忆相关的生活经验。
谈话引入，观察图片
小朋友们，你们喜欢拍照吗？很多人都喜欢用拍照的形式留下自己的精彩瞬间。老师今天就给你们带来了一个可爱的小朋友豆豆的照片（出示图片），请同学们仔细观察一下，看看它们有什么不一样。
想一想，拍的是同一个人，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。）
老师小结：要想拍出漂亮的照片，我们要仔细的观察物体，找到最佳的拍摄位置才行。今天我们就一起来学习观察物体。（板书标题——观察物体）
观察实物，亲身体验从不同的角度可看到不同的视图。
定位观察：
今天，同学们的表现这么棒！有几位小客人也想加入我们，和我们一起学习，你们欢迎吗？
（老师一一拿出毛绒玩具，分别放在各组的桌上）我们来仔细的观察一下你面前的新朋友，你看到了什么他的的什么部位？（小组讨论、交流）老师请个别同学来说一说。嗯，同学们观察的都很仔细！
换位观察：
让同学们顺次坐到自己旁边的同学位置上，再仔细的观察一下，说一说你看到了什么？和刚才看到的一样吗？为什么？（引导学生说出角度变化了，所以看到的不一样）
依次变换角度，转一圈，回到自己的位置上。我们多角度全方位的观察了我们的新朋友，对他们有了更加深入的了解，你记住他的样子了吗？（同学们真棒！）小客人们累了，让他们休息一会吧！对待朋友要友好，轻拿轻放。（收起毛绒玩具）
这四位小客人非常可爱，老师也很喜欢他们，并且给他们照了照片，可是老师一不留神，把照片都弄乱了，同学们能不能帮助老师看一看，照片上的是谁？从哪个方向照的呢？（出示图片课件）谁看到的谁举手，并回答问题。（同学们的小眼睛太厉害了，一下子就帮助老师解决了难题，谢谢你们！）
（三）观察组合图形，想象说出其他角度可以看到几个
分发给各组不同数量的正方体，让同学们以组为单位，把正方体组合到一起。
仔细观察，说一说从自己的角度可以看到几个，想象一下另外的同学看到的和自己的数量一样吗？找同学来说一说。