《简单的搭配》精品优质课教案设计

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1.起点：

知识起点：二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。

思维特点：但是学生合作意识不强，胆子也较小，不能非常清楚地表达自己的想法。同时思考问题不够全面，有序性不强。

2.终点：《搭配》是人教版程标准数学第三册的数学广角的第一节的内容，主要是联系学生生活实际，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。

3.过程与方法：经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养有序地、全面地思考问题的意识；并以学生为主体，通过观察、动手操作及交流等活动，让学生具备探究意识和合作意识。

教学内容：人教版小学数学二年级上册第八单元“数学广角”P97

教学目标：

1、使学生通过观察，猜测，试验等活动，找出简单事物的排列规律，培养学生初步观察，分析，推理能力，以及有规律的全面思考问题。

2、引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。

3、感受数学与生活的联系，激发学习数学，探索数学的浓厚兴趣，使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。

教学重点：

自主探索，掌握有序排列，巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活中的问题。

教学难点：

怎样排列可以不重复，不遗漏。

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣。

师：同学们喜欢听音乐吗？老师带来了一首歌，你们想听吗？（想）

播放歌曲《喜羊羊与灰太狼》。

师：同学们，这首歌是哪个动画片里的呀？（喜羊羊与灰太狼）灰太狼最喜欢做什么？（抓羊），今天呀，灰太狼就把美羊羊给抓走了，并且把她关进了狼堡里，这下可把喜洋洋给急坏了，同学们，你们愿意帮助他把美羊羊救出来吗？（愿意）要想救出美羊羊需要闯过两个关卡，我们先一起进入第一关吧。

【教学设计意图：不拘泥于教材，创设学生感兴趣的故事引入新课，引起学生的共鸣。同时又渗透了简单组合及根据实际情况合理选择方法的数学思想，起到了一举两得的作用。】

二、实际操作，感知规律。

1、第一关：密码是由1和2组成的两位数。

生思考后汇报：12 21

2、第二关：超级密码锁：找出由1.2.3其中的两个数字组成的所有两位数就可以解锁。（找生读）

①生动手摆一摆，学生两人为一小组，一人摆，一人记录。