青岛五四学制2011课标版《简单的搭配》精品优质课教案设计

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教学重点：掌握有序的搭配方法，并用所学知识解决实际问题。

教学难点：培养学生有序全面思考问题的意识。

教学准备：白板课件、衣服卡片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：同学们，晶晶要去参加学校的朗诵比赛，想把自己打扮的漂亮一些，正在为选衣服发愁呢？你来帮帮她吧！白板出示情景图：

师：你来数一数有几件上衣和几条裙子？如果一件上衣配一条裙子就是一种穿法，你会建议晶晶怎样穿？

生：黄上衣配绿裙子……

师：女孩子就是喜欢裙子。同学们还有好多种建议，每一种穿法就是一种搭配方法，今天我们就来研究搭配中的学问。板书课题：搭配问题

二、引导参与，探究搭配

1．服装搭配一摆一摆。

师：同学们都能给聪聪提出穿衣建议你知道这些衣服有几种不同的搭配吗？

生1：6种。

生2：5种。

生3：4种。

师：都有自己的想法。从信封中拿出衣服卡片和同桌一起摆一摆，看看能得到怎样的答案。

学生动手摆与交流，教师巡视。

师：好多同学都完成任务了，谁已经找到答案了，说说共有几种搭配方法？生：6种。

师：是哪6种呢？谁到前面来用白板中的衣服图片来摆一摆呢？学生操作。

师：你能说一说你摆的过程吗？生：略

师：你介绍的很清楚，谁能用简洁的语言再来说说他刚才是怎样摆的？生：用1件上衣分别搭配3条裙子再用另1件上衣分别搭配3条裙子。师：谁能像她这样说一说呢？

生：略。

师；谁也是这样摆的呀？这么多同学，那老师就想间问了，你们为什么都这样摆，这样摆好在哪呢？

生：好在方便。

生：这样摆可以看得更清楚，不会把摆过的再重新摆一次。