《信息窗一（有余数除法的认识）》优质课教案下载

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3．感受数学和生活的联系，培养学生分析、判断和解决实际问题的能力，从中体会到探究的乐趣。

三、教学重难点：

重点：结合实际理解有余数的除法的意义，懂得余数要比除数小的道理。

难点：结合实际生活理解为什么余数要比除数小。

四、教学准备：教师准备课件、学生每人准备20个圆片

五、教学过程：

谈话导入

师：同学们，看，老师手中拿的是什么？ （彩贴）

师：老师要把这8个彩贴奖励给我们班回答问题最积极的4个孩子，怎样分才最公平呢？ （平均分）

师：谁能帮老师分一分？

生：把8个书签，平均分给4个人，每人分2个。

师：好，就按照你说的老师把他们分下去了，现在我的手中空空如也，8个书签（刚好分完）。

师：这个过程用算式怎么表示呢？ 生：8÷4=2（张）

师：日常生活中我们常常会遇到分东西的情况，是不是每次都能这么完美的刚好分完呢？下面我们就一起走进生活，一起去分一分吧。

探究新知

1、发现问题

师：春分送暖，万紫千红，又到了踏青的好时候，4个小伙9伴们相约去游玩，看看他们都带了什么好吃的呀？你收集到了哪些数学信息呢？

生：我看到了有9个面包，10盒方便面 …………

师：回答的实在太完整了。这么多的好吃的，分享给其他同学一起吃是不是更加快乐？怎样分更好呢？（平均分）

师：根据上面收集到的数学信息，你能提出一些问题吗？

生：把9个面包平均分分给4个小朋友，每人分几个？

把10盒方便面平均分给4个小朋友，每人分几盒？

…………

2、分面包

师：我们先来解决“9个面包平均分给4个小朋友”这个问题。