《信息窗一（认识方向）》优质课教案下载

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1、正确辨认东北、东南、西北、西南，学会根据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨认其余七个方向。

2、在空间中以一个物体为参照物来辨别方向。

3、引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并理解方位知识，培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力。

教学重点：

识别东、南、西、北、东北、东南、西北、西南8个不同的方向。

教学难点：

学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。

教学过程：

一、创设情境

同学们好，大家以前在这里上过课吗？接下来，让我们把自己最优秀的一面，展现在在座的各位老师，好不好？

谁能起来介绍一下你自己？（姓名，学校班级，爱好）

同学们肯定也很想认识一下老师，我叫王兴业，来自好生小学，你们有去过好生小学的吗？没去过？没关系，这节课，老师带领同学们，一起走进好生小学。（板书“走进好生小学”）

这是我们邹平市的全景图（课件展示），首先映入眼帘的是邹平市的政府机关，市政府，法院，检察院等等，好生小学坐落于好生街道办事处，我们一起去看下。（点开来到好生小学的全景图）。这是学校的教学楼，上面是综合楼，右边是操场，下面是体育馆，右上方是餐厅。三栋教学楼和综合楼组成了一个“品”字，这也是学校办学宗旨之一“要做学问，先立品德”。

二、引导探究，学习新知

老师把这副全景图截取下来，大家能说出他们各自的位置吗？（课件展示）

提问环节，找一名学生，回答这三个问题，即时评价给予表扬，分享一下你的做法（借学生口，复习左西右东，上北下南的知识）。（板书东西南北的方向标）

这个问题，难不住同学们，我们继续往下看：出示思考题：餐厅在教学楼的什么方向？

这个思考题的探究，让学生大胆发言，想象，说出自己的观点，有的对，有的错

我们一起来学习四个新的方向，学习了这些之后，相信同学们心中就有了答案。

我们把东和北的中间叫东北方向（板书画出东北方向），那剩下的三个，同学们能在学案上自己画出来吗？来，自己动手。（实物展示）表扬评价。（板书画上东南，西北，西南）

三、实践运用，加深认识

同学们表现真棒，老师还从刚才的全景图上面，截取了咱们邹平市政府机关的全景图，想不想看下？（课件展示）介绍个政府机关的名称。我们把这副全景图，抽象出一副平面图。（课件展示），也就是同学们手中学案上的图片。接下来，请同学们独立思考，完成前三个小题。

教师在学生做题过程中进行巡视，并寻找，做的规范的同学，上台实物展示，并分享做法。引导学生说出方法：1.找到观察点，2.在观察点建立方向标，3.说出方向。

四，拓展应用

好生小学的学生，听说老师要来这里讲课，就让老师给同学们带来了一份神秘的礼物，想知道是什么吗？（播放视频）