三年级上册（2014年6月第2版）《信息窗二（平移和旋转）》优质课教案下载

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二、认识平移

1.认识平移

为什么要把这些分一类？这些物体是怎样运动的呢？他们的运动方式有什么相同的地方？（直直地运动）像这样直直地运动在数学上我们叫它平移。

2.平移本质

老师也想请大家来做一做平移运动，活动名称叫：让数学书动起来。将数学书放在课桌的左上角，将它平移到桌子的右下角比一比，看看哪一组的方法多。展台展示方法。

小朋友们用了三种方法进行平移，请大家回忆刚才的平移过程，你觉得刚才在平移的时候什么变了？得：位置变了

刚才我们研究了第一类平移运动，那这三个物体又是什么运动呢？（旋转）

三、认识旋转

1.请小朋友仔细观察，这些旋转运动有什么不相同的地方？（顺时针、逆时针）

2.同桌合作，活动要求：

做做：用信封里的材料做一个转盘，让指针旋转起来。

你们的转盘做好了吗？哪一组上来展示一下。你们小组为什么做不起来呀？

小结：看来，指针要想顺利旋转起来，这样的固定中心很重要。也就是说，旋转是绕着中心运动的。（板书：绕中心运动）

谁还想再来展示一下：请将指针从12转到6，指针有没有在旋转？再从6旋转到9指针有没有在旋转？从9转到10。指针虽然没有旋转一整圈，但是这也在做旋转运动。

四、练习

1.生活中找一找

请在生活中找找有哪些平移和旋转的现象。

2.视频中找一找：

小朋友们，学到这儿，舒老师想给大家看一个视频，看看视频中有没有我们今天学习的平移和旋转现象。视频的题目叫《舒老师的早晨》，如果你在视频中看到平移或者旋转的现象你就大声喊“停”。然后说：（）的运动是平移，或（）的运动是旋转。一段短短的视频中就能找到这么多平移与旋转现象，所以生活中要学会用数学的眼光去看问题。

3.作业：结合平移、旋转现象综合题。

完成的小朋友请说说：平移后能重合的说说是怎么平移的，不能重合的说说理由。（认识平移时形状、大小、方向是不变的）

五、小结

通过今天这节课的学习，你有什么收获？板书课题：平移和旋转。同学们的收获可真多呀，不知不觉这节课已经接近尾声，请小朋友们起立，将自己的椅子轻轻地平移到桌子底下，旋转过身子向后面听课老师说声再见，旋转回来，请大家课后再去找找生活中更多的平移和旋转现象。