三年级上册（2014年6月第2版）《信息窗二（平移和旋转）》精品优质课教案设计

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在学习的过程中培养学生善于观察的习惯及动手实践、发挥想象的能力。

情感态度价值观

在解决实际问题中使学生体验学习数学的乐趣和应用价值。 教学重点能认识并区分平移和旋转两种现象。教学难点描述平移运动的过程。信息化环境多媒体课件过程教师活动学生活动信息化支撑

（环节上可选）设计意图环节1

一、创设情境、引入新课

（1）情境导入：看一看

师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？

我们的好朋友淘气和笑笑也很喜欢去游乐园，他们今天给大家带来了最喜欢的游乐项目，让我们一起去看看。

上面几种物体，他们是怎么运动的？用动作演一演，它们的运动方式相同吗？

（3）你能不能按他们不同的运动方式分类呢？在小组内说一说。

根据学生的汇报板书：

平移和旋转

今天我们就来研究这两种运动方式。

学生边看边用手模仿动作

学异口同声地说：“不同”

课件出示各种游乐项目：摩天轮、水上滑滑梯、旋转木马、风等娱乐场景）

通过创设情境，激发学生的学习兴趣，初步感受平移与旋转。让他们发现数学就在身边。

环节2

二、自主探究、学习新知（1）说一说，模仿做动作

师：生活中有没有这种运动现象呢？我们再来看一组运动，你们看到哪些事物？并模仿动作，它们是如何运动的？

（2）小组活动

师：他们的运动方式一样吗？你能不能给他们分分类？并在你的小组里说一说，为什么这样分？

（ 多让生说）

（3）汇报讨论结果。

师：哪个组愿意汇报你们组内的想法？