三年级上册（2014年6月第2版）《信息窗二（平移和旋转）》优质课教案设计

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说一说每种物体的运动方式，用手势模仿它的运动。

（学生具体描述传送带、升降机、电动门是平平的、直直的运动，吊扇、换气扇、汽车轮子是围绕一个固定的点转动，并用手势模仿。）

这些物体的运动方式相同吗？你们能根据它们的运动方式试着给它们分分类吗？

（生：不同。传送带、升降机、电动门分为一类，吊扇、换气扇、汽车轮子分为一类）

4、为什么这样分？

（传送带、升降机、电动门是平平的、直直的运动，吊扇、换气扇、汽车轮子是围绕一个固定的点转动。）

师：像传送带、升降机、电动门这样的运动叫平移。像吊扇、换气扇、汽车轮子这样的运动叫旋转。今天我们就一起来研究“平移和旋转” 。

二、在观察、感受、操作活动中认识平移和旋转

过度：师故意将课题倒着放到黑板的右下角，孩子们很快发现课题放错了位置，由此抛出问题：

1.谁能送课题到正确的位置？

学生上台操作：

生：先向右平移，再向上平移，再旋转。

生：先向上平移，再向右平移，再旋转。

......

生：先向左上平移，再旋转。

师：向左上移动也叫作平移吗？

生：只要是按照直线运动，不改变方向都叫作平移。

小游戏

送数学课本回家。

（先独自操作，再请三名学生上台来操作）。

大转盘游戏。

（用手臂代替指针，指名学生上台来指挥大家转动手臂，体会旋转。）。

说一说

同学们咱们的生活中有平移和旋转现象吗？找一找？

（推拉黑板、教室的门等等，学生举例并用手势模仿）