青岛2011课标版《信息窗二（平移和旋转）》精品优质课教案设计

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2、咱们身边确实有很多这样美丽的图案，这些美丽的图案都是由一位位设计师设计出来的。

3、这节课，就让我们也做一个小小设计师（课件），一起创造美丽多彩的图案。

4、板书课题。

二、自主探究

活动一

1、大家快来看这幅简单的图案，你可以把它分成四部分么（可以，一名上前分）

2、每部分的图形一样吗？（一样）。那我们就可以把他们其中的一个图形叫做这个图案的基本图形。

3、谁愿意说说基本图形发生了怎样的运动才形成了这幅美丽的图案呢？

学生汇报。

①轴对称3次，有没有比他快的？

②轴对称2次。刚才两名同学都提到了轴对称的运动方式，那你有没有不一样的运动方式？

③先平移，再旋转。

④直接旋转三次。

4、课件展示。刚才都是同学们头脑中的想象，请跟着老师一起用大屏幕来观看一下实际运动吧。

5、小结：就是一个基本图形，刚才经过了好几种不同的运动方式（有旋转、轴对称、平移的运动）却得到了同一个图案。

6、我们再去看看其他三幅图案，先从面前的学具中找到基本图形指出来。

同桌说说基本图形发生了怎样的运动？

（全班汇报）谁来说说这幅图的基本图形发生了怎样的运动？还可以怎样运动？

这幅图呢？

全班坐好。看来这几个基本图形也都可以通过不同的运动方式得到同一个美丽的图案呢。

活动二

1、同学们经过仔细观察说出了这么多图形运动的奥秘。那我们刚才一直在说（ ）在运动？生齐答：基本图形

那好，请你再次拿出基本图形来看一看。这个图形简单么？（简单），她就是有一笔两笔的线条构成的，看来如此简约的图案也可以创造出美丽的图案。你们想不想用自己手中的图案来设计一幅美丽的图案呢？（想）

2、①首先把自己面前的学具大屏幕中的样子。

②请你用面前的基本图形拼一拼。