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《信息窗二（平移和旋转）》公开课教案优质课下载
3．了解平移和旋转在生活中的应用，充分感知数学与生活的密切联系。
【教学重难点】初步体会平移和旋转现象
【教学准备】物体图片、多媒体课件
【教学过程】
一、情境引入，初步感知。
上课之前老师播放一段可口可乐视频给同学们欣赏
谈话：同学们，刚才我们观看了一段有意思的可口可乐广告，接下来老师想带大家去可口可乐加工厂看一看，想去吗？请看大屏幕。（出示课本情境图）
这幅图画中有很多物体，虽然停在一个静止的画面，但是，同学们想象一下，画面中那些物体能够动起来，它们分别是怎样动的？（师出示几种主要物体的图片）你可以用手势表示一下它是怎样动的。
生边说边用手势演示。
预设：排气扇的转动、吊扇的转动、传送带的运动、升降机的运动、大门的运动等等。
生演示，师进行板贴
【设计意图】上课伊始，教师出示丰富的情境图让学生产生研究的欲望，通过让学生想象并演示物体是怎样运动的，从而激活学生已有的知识和生活经验，为学习新知创造良好的氛围。
二、观察发现，分类比较。
1.自主分类，初步感受运动现象。
谈话：同学们观察能力和空间想象能力都非常棒，我们一起再来体验一下这几种不同的物体都是怎样动的。
师生一起利用手势模拟这几种物体的运动。
谈话：这几种物体虽然各不相同，但他们的运动方式有一些是非常相似的，现在我们就来根据它们的运动方式给它们分分类。请你在答题纸1上利用序号进行分类。
谈话:分好的同学请与你的小组成员说一说，你是怎么分的？为什么这样分？
学生尝试分类，教师巡视并收集资源。
2.班内交流，感受分类方法。
谈话：这位同学是这样做的，说一说，你是怎样分的呢？
生边说，教师边板贴
学生利用实物投影仪向同学们展示。
谈话：听懂了吗？有的同学有不同的想法，我们一起来看一看他是怎么分的。
生边说，教师边板贴