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师梦圆小学数学教材同步青岛版三年级下册信息窗一(小数初步认识)下载详情
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三年级下册(2015年1月第2版)《信息窗一(小数初步认识)》优质课教案下载

3、在学生积极参与数学活动的过程中,渗透数形结合的数学思想,培养学生的抽象概括和迁移能力。

教学重点:认识具体情境中小数的含义。

教学难点:通过“米尺”模型,认识0.1米与1分米与1/10米之间的关系。

教学重点:认识具体情境中的小数含义。

一、情景导入。

1.引入小数。

师:同学们,老师昨天去超市,发现每一种商品都有一个价格标签,老师摘录了几个我们一起来看看。(出示课件)

酷儿饮料 2.5元 奥利奥饼干12.12元

可乐,4.05元, 酸奶,2.60元。

师:观察这组数他们有一个什么共同特征没有。

生:都有一个小圆点

师:像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数

2.揭示课题。

师:这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”(板书课题)

3.认识小数点(指导写法)。

师:我们知道在分数中有一条直线,叫做分数线。猜猜看小数中的小圆点叫什么呢?

生:小数点

师:猜的真准。他就叫小数点。(板书:小数点)

师:他的家就安在数字中间的左下角。

二、探索新知

(一)小数的读写

1.读写小数。

师:现在我们知道了这些数是小数。老师又有新问题了。同学们,你们会读这些小数吗?谁来试试读第一个小数。

生:指生读刚才的小数。

师:同学们,你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右边的读法一样吗?

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