《信息窗一（小数初步认识）》精品优质课教案设计

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教学重点：使学生初步认识小数，能正确读写小数。

教学难点：初步理解一位小数的含义。

教学准备：课件、米尺 课堂练习题

巩固复习，导入新课：

师：我们以前学过两位数除以一位数的估算，下面我们来练习两道好不好？

生：好。

师：请拿出习题纸，完成练习一估算。

生：快速完成并思考。

师：仔细观察这两道除法算式，第一道的商在哪两个数之间，第二道的商在哪两个数之间？

生：8—9,7—8

师：像8—9,7—8这样的两个整数之间还有数吗？会是多少呢？带着这一疑问我们走进课堂。

突出重点，理解意义。

师：课件出示量身高的课件。

师：请同学们仔细观察小丽、小红的身高大约都是132cm，你能判断两个人谁更高吗？

生：不能。

师：要想比较她们的身高，就好好感受这节课吧。

1.感受一位小数。

展示米尺：

师：（课件展示米尺）请同学们看多媒体中的米尺，长度1米，

我将1米平均分成10份，其中一份是多少呢？

生：1／10米

师：我们不变换单位， eq ﹨f(1,10) 米可以怎样表示？

生：0.1米

课件出示习题：因为1米=（ ）分米，1分米是1米的 eq ﹨f(1,10) ,也就是 eq ﹨f(1,10) 米，还也以写成（ ）米。

生：因为1米=（ 10）分米，1分米是1米的 eq ﹨f(1,10) ,也就是 eq ﹨f(1,10) 米，还也以写成（ 0.1）米。