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青岛2011课标版《信息窗一（小数初步认识）》优质课教案下载
?教学重点?
会认、读、写小数，掌握十分之几用一位小数表示。?
教学难点：?
懂得以元为单位小数的实际含义。?
教学准备：课件 探究单
?教学过程：?
一、创设情境，引入小数?
同学们，前几天是母亲节，大家有没有给妈妈送一份礼物？
父亲节也快到了，一年级的洋葱同学要给给爸爸买一份礼物。看，他来到商场选中了一块手表，但是当他看到标签上的价格上，却愣住了，同学们猜一猜他遇到了什么问题？?
生自由发言。
大家都有一双善于发现的眼睛。像这样的数，比整数多了一个小圆点，我们把它们叫做小数。?（板书28.65）?
这个小圆点我们把它叫做小数点。别看小数点的个头小，它的作用可大啦。?小数点把小数分成左边的整数部分和右边的小数部分。
?今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。?（板书课题：认识小数）??
二、发现小数，读写小数?生活中你还在哪儿见过小数？?（生自由说）?
同学们说的真多，大家平时真是热爱生活、善于观察。?
其实小数在生活中的随处可见，我们一起看看。?（课件展示：生活中的小数）
这些小数你们会读吗？?（生试读）?
同学们读的很准确，在读的过程中有没有发现什么？
（生自由说）?
小结：读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分像说电话号码一样一位一位依次往下读出数字。?
我们看了这么多小数，你会写小数吗？?0.4元写作:0.4（强调小数点的书写）??
三、独立探究，理解小数?
同学们写的很准确，那你们知道0.4元表示多少钱吗？你能在图形上表示0.4元吗？（指名回答）?
如果老师用这张纸条表示1元，你能想办法标出0.4元的准确位置吗？?
探究单