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三年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（小数初步认识）》精品教案优质课下载
3.学生在学习活动中体会到数学知识与生活的密切联系，感受到逻辑推理的魅力。
教学重难点：小数意义的理解、一位小数与十分之几的关系。
【教学过程】
一、展示自学成果：
读小数：
生活中的小数可多了，超市里买东西时会看到，量体温、量身高时也会看到它。
观察小数：
小数都有一个什么共同特征呢？
“小数点”是小数的重要标志，它把小数分成了左边和右边两个部分。
写小数：
先写小数点左边的部分，在个位的右下方写上小数点，再写小数右边的部分。
这样的数就叫做小数，这节课我们就来认识这个新朋友——小数。（揭示课题）
初步感受0.1元的意义：
读小数，说具体钱数：
你能读一读，并说说具体多少钱呢？
2、质疑：
0.1元是多少钱啊？
和我们学过的1元有什么关系呢？
初探：
（1）如果用这个长方形表示1元，你能涂色表示0.1元吗？
你准备怎么表示呢？为什么这样表示？和同桌说说你的想法。
（2）为什么要平均分成10份呢？
哪里可以表示0.1元呢？为什么呢？
图中有几个0.1元？1元和0.1元是什么关系？
（3）那这两个0.1元合起来是多少元呢？你怎么理解的？