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《信息窗一（小数初步认识）》精品教案优质课下载
2.能力目标：通过引导学生解决实际问题，培养迁移类推能力和探究意识，渗透合作学习的方法。
3.情感目标：使学生体验数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
三、教学重点、难点
重点：使学生掌握比较小数大小的方法
难点：能较熟练比较小数的大小
四、教学准备
学生：直尺、练习纸等
五、教学过程
(一)复习整数的大小比较，导入新课
1.教师提问：你们喜欢数学吗？那么，老师要考考你们。
学生回答，教师加以鼓励评价。
2.提问：其他同学的答案和他们的一样吗？
学生回答：一样。
（二）设疑激趣，探索发现
1.情境展现，并出示图片：
台湾岛和海南岛的面积，引入小数比较大小。
2.出示小数比较大小题，师生共同探究。
3.15O2.87 0.31O0.5 0.58O0.52
师：你的意思是先比整数部分？大家同意吗？
根据学生的认可，板书：先比较整数部分。
（2）师：整数部分相同的，怎样比较大小？
（生：比较小数部分。）
（4）小数部分怎样比较？学生探究，反馈交流。
（可能情况：直接利用数位比较，十分位进行比较，这样就转化成了整数，值得鼓励；或从有几个小数单位去分析，也能得到结论等等。学生的思维应加以鼓励。）
4.训练提高。