五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（分数与除法的关系）》优质课教案设计

五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（分数与除法的关系）》教案优质课下载

教学难点：用除法的意义理解分数的意义。

教具准备：圆片、剪刀、4个小盘子、课件

教学过程

课前2分钟：常规口算训练

1 .填空。

（1）4个是。（2）3个是。（3）里面有5个。

（4）里面有3个。(5)3个是。（6）5个是。（7）里面有（ ）个。

（8）的分数单位是（ ）。它有（ ）个这样的分数单位。

（9）把一根铁丝平均截成3段，每段的长度是这根铁丝的。

（10）的分数单位是（ ），它里面有（）个这样的分数单位，在添上（）个这样的分数单位就是自然数1。

一、激情导课

（一）回顾整数除法的含义。

1.幼儿园的马老师把6块小点心，平均分给3个小 朋友，每个小朋友得到多少块？

你是怎么得到的？ 说一说。（把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算）。

2.回顾分数的意义

（1）把1个蛋糕平均分给2个人，每人多少个？

你是怎么想到 个的?

（2）把1个蛋糕平均分给3个人，每人多少个？

说说你是怎么想的？（一个物体，一个计量单位或一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用枫树来表示。）

观察算式，是不是所有的两个数相除，商都可以用分数来表示呢?今天我们就来研究分数与除法有什么关系吧!(板书课题)

2.出示本节课的学习目标：

（1）结合具体情境，探究并理解分数与除法的关系。

（2）会用分数表示整数除法（除数不为0）的商。

二、民主导学

任务一：在解决的实际问题中，深化对分数意义的理解