五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（分数与除法的关系）》精品优质课教案设计

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像

重点理解分数与除法的关系。学习

流程1．独立思考知识衔接，班级交流

2，独立完成探究一，对子交流，班级交流。

3.独立完成探究二、三，组学、展示（展示时把分的过程展示给大家，规律进行板书，注意的问题说出来）

4.独立完成当堂检测，小组内订正，有异议的提出来班级交流。知

识

衔 接说一说：

1.想一个分数，说一说它的意义，它的分数单位，它有几个这样的单位？

2.把12个月饼平均分给3人，每人分多少个？

把3个月饼平均分给3人，每人分多少个？

把1个月饼平均分给2人，每人分多少个？

自

学

自

探

学法导航笔记生成探究一：把1个月饼平均分给4人，每人分多少个？

要求：用自己手中的圆片分一分、看一看。

这道题列式是：

从分数的意义上理解，就是把（ ）看成单位“1 ”，把单位“1 ”平均分成（ ）份，表示这样一份的数，可以用分数来表示, 1 个的 EQ ﹨F(1,4) 就是 EQ ﹨F(1,4) 个。

探究二：

把3个月饼平均分给4人，每人分多少个？

要求：动手操作，用手中的圆片学具分一分，有几种分法？

怎样列式？

探究三：合理想象 总结规律