五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（分数与除法的关系）》优质课教案下载

五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（分数与除法的关系）》优质课教案下载

4、通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

教学重点：理解、归纳分数与除法的关系

教学难点：用除法的意义理解分数的意义。

教具准备：圆片、剪刀、多媒体课件。

学具准备: 圆片、剪刀.

教学过程：

一、复习导入。

师：老师这里有几组题目想考考大家，愿意接受老师的挑战吗？

(电脑出示）（学生口述答案后，教师粘贴答案）

第一组题目：

1、把6块饼平均分给2个同学，每人分得几块？ 6÷2＝3（块）

2、把15个桃子平均分给3个同学，每人分得几个？15÷3＝5（个）

师：同学们真棒！第一组题目挑战成功！接下来请看第二组。

第二组题目:

1、把1块饼平均分给2个同学，每人几块？1÷2＝0.5（块）

2、把2个苹果平均分给5个同学，每人分几个？2÷5＝0.4（个）

第二组题目挑战成功！

1、课件出示：

把1个蛋糕平均分给3个人，每人分得多少个？

1÷3＝ EQ ﹨F(1,3) （个）

2、师:你是怎样想的？”（让学生充分发言）

指名让学生把思路告诉大家。

3、师：就是把1块蛋糕看成单位“1”，把单位“1”平均分成三份，表示这样一份的数，可以用分数 EQ ﹨F(1,3) 来表示,这一份就是 EQ ﹨F(1,3) 个。（边演示边说。）

4、老师根据学生回答。（板书：1 ÷ 3 = EQ ﹨F(1,3) 个）

师：两个整数数相除，结果不仅可以用整数、小数来表示，还可以用分数来表示。当两个整数相除得不到整数商的情况下，用分数来表示比较方便。今天我们就来学习分数与除法的有关知识。引出课题：分数与除法（板书）