六年级上册（2014年6月第2版）《信息窗一（百分数的认识）》公开课教案下载

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3、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

教学重点：理解和掌握百分数的意义。

教学难点：在具体的情境中理解百分数的的实际含义。

教学过程：

一、激趣设标

师：用过平板上课的同学请举手。（全班举手）

师：你们用一个数来形容吗？（百分之百）

师：她用了一个什么数来形容？（百分数）

1、展示学生收集生活中的百分数。

(课前，通过教育云课前导学功能，让学生收集生活中的百分数。)

2、全班集体展示，体会生活中的百分数。

指名介绍一下自己收集的材料。

(课上，教师通过教育云平台在线展示学生收集的生活中百分数材料)

二、灵动探究

1、说说百分数在具体情境中的意义。

师：你们能收收这些生活百分数的意义吗？（能）

（教师推送学生课前收集的素材到学生平板，小组内试着说说百分数具体的意思。）

2、举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意义。（表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。）

二人小组讨论，用自己的话说一说。

3、加深理解百分数的意义。

4、百分数的读写。

学生独立自主学习，并完成学习单。

教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。

（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）

教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。