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《信息窗一（百分数的认识）》精品教案优质课下载
2.能力目标:通过小组合作探究，明确百分数与分数的联系与区别。培养学生比较分析、综合概括的能力。
3.情感目标: 通过小组合作交流学习，体会百分数在生活中的运用，激发学生学习数学的兴趣
教学重点:
理解百分数的意义、读写法。
教学难点:
百分数与分数的区别与联系。
教学准备:??
学生搜集到的生活中的百分数的样品、多媒体课件等。
教学过程：
（一）名言导入,初识百分数
1.以给同学们带来一位新的数学朋友的话题导入,引入爱迪生的一句名言：天才=1%的灵感+99%的汗水。
2.同学们，像1%、99%这样的数叫什么数呢？今天我们就来认识它, 板书课题：百分数的认识。
3.同学们你们在生活中观察到了哪些地方有这样的数呢？请把你们搜集到的百分数分享给大家。
合作探究,了解百分数
请学生举一举生活中的百分数,让学生自己先说一说百分数表示的含义。
同学们,生活中到处都有百分数的身影，老师也收集了几条有关百分数的信息，请看大屏幕（课件出示教科书上的主题图）。
第一个图：安装程式正在格式化，已经格式化了14%。
第二个图：毛衣标价签（面料：65.5%是羊毛，34.5%是锦纶。）
第三个图：A品牌的汽车1-2月实际销售11000多辆，比去年同期增长120%，其中刚刚过去的2月份销量与去年同期相比增幅甚至达到241%。
师：你能从信息中找出百分数吗？
师：这些百分数表示的是什么含义呢？
(1)14%表示已经格式化的占所要格式化的14/100。
(2)65.5%表示这件毛衣中的羊毛占毛衣的65.5/100。
(3)34.5%表示这件毛衣中的涤纶占毛衣的34.5/100。
(4)120%表示1-2月份比去年同期多销售的数量占去年同期销售数量的120/100。