《信息窗一（圆柱和圆锥的认识）》优质课教案下载

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一、教学内容分析：

本节内容是青岛2011课标版六年级下册第二单元《圆柱和圆锥》的第一课时，第二单元是学生在认识了圆，掌握长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展学生的空间观念。本单元的内容分为四段教学，依次是圆柱与圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积。

本节课是在学生已经直观认识了生活中的圆柱形物体开始，通过看一看、摸一摸、滚一滚等活动初步感受圆柱的形状与长方体、正方体的不同之处，引导学生观察交流围成圆柱的面都有什么特征，通过不同柱体的比较加强学生对圆柱特征的体验，通过高矮不同的圆柱引导学生感受圆柱的高。

认识圆柱的学习方法可以迁移到认识圆锥上来，在观察圆锥形物体的基础上抽象出圆柱的几何图形，在交流圆锥特征的过程中认识圆锥的顶点、底面、侧面和高。

二、学习者特征分析：

六年级学生正在逐步的从直观形象向抽象思维过度，但是空间想象能力还是相对较薄弱，多以在教授本课时依然需要圆柱、圆锥形的实物形象做支撑，通过观察、操作、交流多感官的参与学习，使学生将建立圆柱、圆锥的几何形体模型，自主建构知识，内化其特征。

三、教学目标：

1.让学生在观察、操作、想象、交流等活动中感知并认识圆柱和圆锥各部分的名称，掌握圆柱和圆锥的基本特征。

2.让学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

四、教学重点、难点：

在充分感知的基础上探索圆柱和圆锥的特征，知道各部分名称和特点，为今后的学习打下基础。

五、教法、学法：

教法：直观演示、对比设疑

学法：观察发现、动手操作、合作交流、自主探究

六、教学准备：

课件、圆柱实物、圆柱圆锥模型、三角板、软尺

七、教学过程：

（一）创设情境，导入新知。

教师活动

学生活动

设计意图

1.通过陀螺引出圆柱圆锥

师：认识图中的东西吗？会玩吗？那这个吗？

教师：这个陀螺从外观上看是什么样子？

2.分类