青岛2011课标版《信息窗一（圆柱和圆锥的认识）》优质课教案下载

青岛2011课标版《信息窗一（圆柱和圆锥的认识）》优质课教案下载

【教学目标】

1.在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，认识圆柱和圆锥，掌握他们的特征。

2.经历探索圆柱、圆锥有关知识的过程，进一步发展空间观念。通过看一看、摸一摸、比一比，使学生形成有论据、有条理、有逻辑的思维习惯，形成做事条理分明、严谨求实、一丝不苟、严肃认真的个性品质。

3.在观察与实验、猜测与验证，交流与反思等活动中，初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，体验数学活动充满着探索与创造，初步了解并掌握一些数学思想方法。在合作交流中培养学生勇于探索、敢于质疑、善于思考、严谨求实的理性精神。

4.结合具体情境，体验数学与生活密切联系，激发学生数学学习的热情与兴趣。

【教学重点】圆柱圆锥的特征。

【教学重点】认识圆柱和圆锥的高。

【教学准备】多媒体课件、剪刀，圆柱、圆锥实物等。

【教学过程】

一、创设情境，提供素材

1.观察情境图中的物体，形成直观表象

（1）谈话：同学们，我们都喜欢吃冰激淋和零食，仔细观察这些盒子，你想怎样给他们分类??你是按什么标准分的？

预设一：我是按圆柱和圆锥分的；

预设二：我是按形状分的。

（2）谈话：一组是圆柱，在一年级已经认识了；一组是新认识的图形圆锥。

2.寻找生活中的圆柱和圆锥，积累感性认识

谈话：谁能说说生活中还见过哪些圆柱、圆锥形状的的物体？

预设：未削的铅笔、水杯、胶棒，广场上的圆柱子、压路机的滚子等是圆柱。铅笔尖部、塑料跳棋下部、沙堆、陀螺等是圆锥。

3.由实物抽象出几何图形，发展空间观念

引导学生想象圆柱和圆锥的空间图形的样子，一起画下来。

课件演示画出的圆柱和圆锥的几何图形。

4.提出问题，培养问题意识

谈话：对于圆柱和圆锥，你想知道什么?

预设一：怎样求圆柱和圆锥的体积？

预设二：怎样求圆柱的表面积？