青岛2011课标版《信息窗四（用比例的知识解决问题）》精品优质课教案设计

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六年级的学生思维已经向抽象发展，能够在实际情境中对体验和理解数学的理念，但是透过事物表象揭示事物本质的能力还需要进一步提高。本单元是在学生掌握了比的知识的基础上进行教学的，学生已经很熟练的掌握了比的知识，然后再从比例的角度进一步认识数量之间的关系，通过感知数量剪得变化规律，获得初步的函数观念，提高解决实际问题的能力。让学生通过探究，把新知识转化为已经学过的旧知识，理解并掌握比例的知识，并能运用所学知识解答生活中的实际问题。

3.教材分析

用正比例知识解决问题是在学生掌握了正比例的意义的基础上进行教学的，它是进一步学习比例尺和其他学科知识的重要基础。通过对比例知识的学习还可以加深对数量关系的认识，使学生初步了解一种量怎样随着另一种量的变化而变化，获得初步的函数观念，并利用这些知识解决一些简单的实际问题。

【教学目标】

1.掌握用正比例的意义解答相关应用题的方法。

2.通过解答应用题，使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力。

【教学重难点】

重点：能正确判断两种相关联的量是否成正比例，并正确解答。

难点：灵活运用正比例知识解决简单实际问题。

【课时安排】1课时

【评价任务】

1.目标1评价任务：

结合49页情境图，自学课本，找出用正比例的知识解决实际问题的方法。

2.目标2评价任务：

小组合作探究，说出“用比例知识解决实际问题的关键是什么”。

3.目标3评价任务：

运用所学知识进行巩固练习。

【教学活动设计】

教学环节教学活动评价要点

导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题

导入语：同学们，研究完了关于正比例的基本知识，这一节课就来学习如何用比例的知识解决实际问题。

（板书课题：用正比例知识解决实际问题）

（二）出示学习目标

过渡语：首先看一下这节课的学习目标。