青岛2011课标版《信息窗二（统计图的选择与应用）》新课标优质课教案设计

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2、通过分析信息窗的数据信息，培养学生提出问题与解决问题的能力。

3、通过对现实生活中熟悉的数据，使学生体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；培养学生的观察、分析、归纳推理及与他人合作的能力。

三、教学重难点

重点：

1.了解不同统计图的特点；

2.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念.

难点：

根据实际问题选择合适的统计图；

会制作三种统计图并从中获取有用的信息.

教具学具

教具：多媒体课件、平板

学具：统计图表制作板、大头版

教学设计

情境创设 谈话导入

（ppt投影奥运五环）同学们上课之前，老师带来了一位朋友，大家是否认识呢？的确，这是国际奥林匹克奥运会的标志，接下请同学们欣赏我国奥运健儿在赛场上的精彩瞬间（播放视频）

同学们看完这个视频，有什么感受呢？

（同学们各抒己见：骄傲、自豪.....）

回到赛场上，同学们除了关注奥运健儿，你还会关注哪些信息呢？（奥运奖牌信息）

（ppt投影近四届部分国家奥运会奖牌榜信息）这是老师收集到的第28届、第29届、第30届、第31届部分国家奥运会奖牌信息。

同学们，观察以上信息，你知道哪些信息？

（学生各抒己见）

创设问题 合作思考

大家都观察得很仔细。在昨天同学们上交的预习单里，很多同学对这些数据信息都提出了自己的问题，在这里，老师把这些问题分成了两大类，一类是计算方面，一类是统计方面。今天我们就着重来研究同学们提出有关统计类的问题。

（1）我想知道第28-31届奥运会中国代表团获得奖牌的情况

（2）我想知道第31届奥运会前四名的国家获得金牌情况