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六年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（统计图的选择与应用）》最新教案优质课下载
这个信息窗——认识扇形统计图是小学阶段统计知识的最后一项内容，是下一学段学习统计知识的基础。教材通过呈现四个统计表，借助解决“你能根据问题解决的需要选择合适的统计图表吗？”引入对选择合适统计图表解决问题的学习。重点是选择合适的统计图表，难点是根据统计图进行合理的推测。可以让学生先自己阅读统计图，再组织交流。
3.学生分析
本节课是在学生已经认识统计表、条形统计图、折线统计图的基础上进行学习扇形统计图后，学生已经能够对统计结果进行简单的分析、判断，但是学生对于统计图的选取还有困惑，在教学时可以通过对条形统计图、折线统计图和扇形统计图的比较，清晰地了解它们之间的联系和区别，发现并掌握三种统计图的作用。
【学习目标】
1.明确统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。
2.通过统计活动，感受统计与现实生活的联系，进一步发展统计观念。
3.在学习中培养自主独立、合作分享、倾听质疑等学习品质和人格素养。
【评价设计】
评价任务1：观察情景图，小组探讨统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，根据需要正确选择合适的统计图进行统计。（目标1）
评价任务2：尝试解决78页3题，小组内交流自己对环保问题的看法。（目标2）
评价任务3：解决76页1.2题，交流自己解决问题的想法。（目标2）
【教学活动设计】
教学环节教学活动
导入环节（一）导入新课，板书课题
导入语：同学们，上一节课我们认识扇形统计图，今天我们来学习合理选择统计图表。（板书课题：合理选择统计图表）
（二）出示学习目标
过渡语：首先我们看一下这节课的学习目标
1.明确统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。
2.通过统计活动，感受统计与现实生活的联系，进一步发展统计观念。
3.在学习中培养自主独立、合作分享、倾听质疑等学习品质和人格素养。
先学环节
过渡语：有了学习目标就有了学习的方向。请看自学指导：
（一）出示自学指导
要求：观察情景图，认真思考并完成如下问题。
1.若想知道中国代表团在第27—30届奥运会获得的各种奖牌数量情况，可以选择（ ）统计图进行分析。