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冀教2011课标版《加法的初步认识》集体备课教案优质课下载
【目标分解过程】
行为表现
行为条件
表现程度
核心概念
行为动词
加法
认识
通过熟悉的情境和操作活动
初步
加法的意义
“＋”
加法算式
观察学生做花情境图
观察学生做花情境图
在教师引导下
在教师引导下
体会
体会
在教师讲解下
在教师讲解下
通过观察操作
通过观察操作
读、写
读、写