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一年级上册（2012年7月第1版）《加法的初步认识》教案优质课下载
通过熟悉的情境和操作活动，体会加法的意义，经历把两部分合在一起转化为加法运算的过程。
教学难点
认识“十”会读加法算式，会根据直观图在加法算式中填数。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
教学过程：
一、情境假设
教师说话引入，创设一个二个小朋友贴纸花的情境，老师帮忙贴纸花（出示情境图）。
二、学生自学
你从这幅图看见了什么？一共贴了几朵花？
学生用手摆一摆。
自己是怎么知道的？同学们算式是什么？（3﹢2＝5）加号读作：（3加2等于5）
二、研究讨论
教师提问：你从这幅图看见了什么？
指导学生动手摆一摆。
引导学生汇报，自己是怎样知道的。小组内的试着说一说加号和加法算式。根据同学们说的把算式板书在黑板上。
3 ﹢ 2 ＝ 5
加号
读作3加2等于5
四、练习
练一练。
第1题 让学生先摆再在方框里填数，读出算式
第2，3题 由学生自己完成
五、小结
同学们，今天你学会了什么