一年级下册（2013年1月第1版）《认识整时》新课标优质课教案设计

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1、结合学生熟悉的和自己生活事例，经历在生活经验的基础上认识整时的过程。

2、认识钟表上的时针和分针，学会看整时，知道分针指着12，时针指着几就是几时。掌握两种表示时间的方法。

3、极积参加交流活动，感受时间与生活的紧密联系。

三、 重点难点

重点：知道钟表在生活中的作用，会看整时。

难点：使学生会看整时。

四、 教学过程

（一）、创设情境，引入主题

听儿歌,猜名字，引出学生身边常见的闹钟。

小闹钟可以提醒我们按时做某一件事。你们在生活中用过闹钟吗？除了闹钟，在生活中还有很多各式各样的钟表也可以表示时间，今天我们就去钟表王国看看，希望同学们能学到很多知识，有信心吗？（板书课题：认识整时）

（二）感知钟表面

1、初步认识钟面

展示各种钟表，然后一块展示，说：这些钟大小不一，形状不同，颜色也不一样，但它们都有一个钟面。请同学们仔细观察，钟面上都有什么？

学生可能会说：有 1、2??12 这些数

学生可能还会说：有两根针。(提到秒针引导：秒针咱们将在以后的数学课上再 研究)

2、制作钟面，加深印象：今天我们就一块来制作一个钟面，课件展示钟面的制作过程。

3、课件演示制作的钟面开始转动。

让学生在观察钟表转动时的指针转动方向，为以后的学习打基础。

认识分针、时针。

课件演示秒针出局，剩下分针和时针。引出分针和时针。（板书：分针长，时针短）

（三）联系生活，学认整时

学习认识7时、8时和9时。

用本班学生不同时间的生活照片来认识上午7时、上午8时和上午9时。在这个过程中学生知道了：8点也叫8时，分针指向12，时针指向几就是几时。（板书）

动手拨一拨。

小组合作，分别拨出钟面上的上午10时和下午5时，并集体订正。