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一年级下册（2013年1月第1版）《数位、数的读写》集体备课教案优质课下载
3、在积极参与数学游戏的过程中，体验学习的乐趣。
教学重难点：
认识个位、十位、百位；了解个位、十位上的数字表示的意义，会读写两位数。
教具准备：计数器。
学具准备：组成计数器的学具、数位表、数字卡片。
教学过程：
一、引入
小朋友们，在我们的桌子上有一些学具，你知道它叫什么名字吗？它的名字叫计数器，下面我们就来认识一下这位新朋友吧。
二、新课讲解
1、认识计数器
我们这位新朋友它长的什么样呢。我们一起来看一看吧（出示计数器，学生观察，结合计数器使学生知道从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三们是百位，学生分小组在自己的计数器上指出个位、十位、百位，每个小组成员都指一遍。
2、写数、读数
小朋友们，现在，计数器发生了一个小变化，你要仔细看呀（都是在计数器上拔珠，边拔边主学生观察计数器发生了什么变化，学生观察后说出老师在个位上拔了4个珠，在十位上拔了2个珠）
师：我们大家一起来看，我在十位、上拔了2个珠，就在十位上写几？
生1：2。
生2：20。
师：到底是2还二十？在哪个数位上的珠子个数就表示相应的几个几。在十位上有2个珠，就表示2个十。因此，应该写多少？
生：2。
师：那么个位上拔了4个珠，就在个位上写几呢？
生：4。
师：非常好。那计数器上的这个数应该写作什么？
生：24。
师：现在十位上的2和个位上的4就组成了一个新的数，你认识它吗？（指导学生读出24，师板书读作：二十四。
师：在前面学习了100以内数的组成，你知道二十四由几个十和几个一组成吗？
生：由2个十和4个一组成