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《100以内数的顺序》优质课教案下载
教学重点：按数的顺序填表，发现表中数的排列规律。
教学难点：发现百数表中的规律，并运用规律解决问题，发展空间想象和推理能力。
教学准备：课件 随堂小篇
教学过程：
才艺展示：根据生活经验认识行和列。
（设计意图：学生根据生活经验，认识行和列，为本节课发现百数表中的规律打下基础，并让学生体会数学就在自己的身边。）
一、创设情境，激发兴趣。
课件出示82、59、100
师：你能迅速读出下面的数并说说它的组成吗？
师结：我们已经学过了100以内的数，我们不仅会数了，还能准确的说出它们的组成。为了感谢你们，数字宝宝也来到了我们的课堂，同学们，你们看！
课件出示：许多100以内的数，但是杂乱无章。
生惊讶。谈感受。
引出课题：这节课我们就给这些数字宝宝找找家。
（设计意图：复习已学知识，找准知识基础，出示杂乱无章的数字，给学生一个视觉上的冲击，体会整理100以内数的必要性。）
二、自主探索，合作交流
（一）、自主完成百数表，课件出示空表，提要求。
师：同学们把数学书打到23页，按数的顺序，在空格里填数。
生：独立完成。
师：说一说你是怎么填的？
生：答
（二）、发现规律，交流规律
出示完整百数表，教师提出：观察这个百数表，你能发现什么规律？
学生汇报，教师引导。
1、发现行的规律
课件出示百数表中第一行